プレイ記録

いよいよ、プレイする日がやってきました。
久方ぶりに、

「オバケしよう」

とやってきた５年生ですが、今日は、時間もいっぱいあります。
なんか、話を聞くと、昨日卒業式で、もう午前中で授業が終わるようになったのだそうです。
うーむ。春休みになると、また、遊べなくなるなぁ。そろそろ、本年度の遊び納めになりそうです。

「今日は、『ガイスター』と違って、こっちの２人用ゲームするで」

ということで、「ギプフ」です。

わたしもはじめて、相手もはじめてなので、コツみたいなものは、全然わかっていません。それどころか、どんな勝負になるのか、どれぐらい時間がかかるのかすらわからないドキドキの中のスタートです。

ギプフは、ゲームボードじょうに、白いコマと黒いコマを交互に配置していくアブストラクトゲームです。
コマは、黒白どちらも、１５個ずつあります。プレーヤーは、それぞれ自分のコマの色を決めます。
ゲームボードは、たくさんの線が引いてあって交差しています。線と線の交差のしかたは少し変わっていて、碁盤や将棋盤のように直角に２つの線が交差しているのではなく、６０度の角度で３つの直線が交差しています。
だから、ゲームボード上には、正方形ではなく正三角形がたくさんかかれることになります。囲碁と同じように、正三角形の中ではなく交点の上にコマがおかれていくきます。

線の一番端からコマを押し入れます。すでにボードに配されているコマは、そのコマに押されて次の交点に移動します。ただし、押されたコマが反対側の端から出てしまうような押し入れ方はできません。

こうして、交互に端から自分のいろまコマを押し入れていきます。
同じ色のコマが４つそろうと、そのコマを自分の手元に戻して、ボードに押し込むコマとして再び利用することができます。そのとき、その４つのコマに直線上で接続しているコマも一緒に取り除きます。これが、自分のコマの場合は、リザーブとして使えますし、相手のコマの場合は、捕獲して相手に再利用できないようにすることができます。

最終的に、どちらかの手番で押し込むコマがなくなったほうの負けになります。

こうやって書くと、また、ちよっとマニュアルだけ見ていると、難しそうなゲームに思えます。
実際に、今、書いていて一番表現しにくいゲームの１つです。
他のページの紹介では写真などもありますので、あわせて見ていただければいいと思います。

しかーし。
このゲームも、やってみるとルールを理解するだけならけっこう簡単です。
奥は深そうですが。

５年生も、わたしも、ルールだけは理解してプレイ。でも、どこにコマを配置していけばいいのかというのは、イマイチ理解していません。

とりあえず、相手のコマをとれるように配置していきます。相手は、はじめてということで、どこに注意したらよいのかわからなかったのか、ポンポンと相手のコマを３枚ぐらいぐらい取ってしまうと終了してしまいました。

もっと、時間がかかるかと思っていましたが、はやっ。
インストもいれて、２０分ぐらい？

「もっと、自分のコマがかえってくるようにせんとあかんのかなぁ…」

というのは、５年生の子のつぶやきです。
ちょっと、一方的な戦いだったので、いやになってないかが心配だったのですが、そんなことはなさそうで少し安心しました。

その後、時間がちょっと余ったので、彼のリクエストに応えて「ガイスター」を１回。
負けませんで～。
ということで、いつものパターンの脱出完了です。

サーカスフロカティ

「サーカスフロカティ」は、バラックさんのレポートを読むまで、その存在を忘れていました。
えーと、なんか騙されたような印象が残ったゲームです。
１回だけでは、ルールの把握だけで精一杯でした。また、これから何回かやってみたいゲームです。

バースト系のカードゲームです。
手番のプレーヤーは、カードをバーストするまで何枚でも引くことができます。カードは１０色あって、同じ色のカードが出てきたらバーストです。また、表になっているカードの中で気に入ったカードがあり、それを取ったり、アクションカートをめくったりすれば、手番は終了します。
バーストしてしまった場合は、カードはすべて捨て札になりますが、バーストしなかった場合は、場に残っていきますから、次の手番のプレーヤーは、カードをめくらずにそこから安全にカードを選んでもよいことになります。

カードは、０から７までの数字がついています。

ゲームは、山札がすべてなくなるか、だれかが、手札に１０色のカードをそろえて、上がりを宣言すれば終了です。上がりを宣言したプレーヤーは、１０点のボーナス得点を得ることができます。

各色の最大の点数を合計したものが、自分の点数になります。

また、もう１つ点数を得る方法があります。
それが、「トリオ」とよばれる方法です。
「トリオ」は、同じ数字のカードを３枚集めれば成立します。１つの「トリオ」につは１０点を得ることができます。
ただし、「トリオ」をつくるのに使用したカードは、手札にもどることはありません。
だから、低い点数の札で「トリオ」を狙って効率よく点数を稼ぐこともできます。

今回は、バースト系ということで、がんばって引いていって、いいカードを集めて上がることを考えました。
ただ、けっこう最初の時点で、点数の高いカードがバーストして消えていましたので、どこかで、作戦を変更しなければならなかったようです。

「トリオ」のことはほとんど全然考えず、「上がり」をひたすら目指したプレーをしました。

ゲーム感のある人（経験者？）は、途中から「トリオ」をとる作戦に切り替えてきたようです。
わたしも、終盤ぐらいに、こらだめだと「トリオ」をつくろうとしたのですが、全然間に合わず。

上がられて終わってしまいました。

バーストゲームといっても、「キャントストップ」や「フォレロッテ！」みたいな、どんどん自分で進めていって自爆するようなゲームという印象ではなくて、けっこう臨機応変にまわりの状況をよみながら、考えて進めていかなければならないゲームという感じです。

うーむ。度胸だけではとうれない(^_^;)
バースト系なのに、知的。そのあたりが、「騙された気分」の中身だったかもしれませんね。

ドラダ

「ドラダ」は、へびのゲームとなぜか誤解していましたが（多分見た目だけ）、実はスゴロクゲームだということが判明しました（笑）
見た目通りのシンプルなスゴロクです。

ゲームボードは、わたしがへびだと思った長い１本道が延びています。その上をプレーヤーは、自分のコマを進めていきます。
ゲームボードには、まるいマスが描かれていて、ところどころに、○マス進むの場所、、落とし穴のある場所、ワープポイントの場所などがあります。

自分のコマは、４つです。自分の手番ではサイコロを振って、４つのうちの好きなコマを動かしていくことができます。

さて、ここまでは、オーソドックスなスゴロクですが、ここから先が、このゲームの面白いところです。

まず、落とし穴なのですが、落ちたらそのコマはゲーム終了です。１回休みとか、復活とかのルールはありません。落ちたコマは、裏返されます。コマの裏側は、あら、通常のマスと同じになっています。つまり、１番に落ちたコマは、後から来るコマの足場になってしまうのです。
この落とし穴、けっこうたくさんあります。だいたいコースのから１／３ぐらいが、落とし穴だったと思います。
ゴール前なんて、落とし穴が４つ続いているというめちゃくちゃさです。直前で止まって４か、５を出さなければ、トップの人間は絶対にゴールできないという……。

では、だれもゴールできないかというとそうでもありません。このゲームには、ワープポイントがあります。どこまでワープするか？ゴールまでです（笑）

じゃあ、どんどんコマをワープに送り込んでいけばいいのか？
そんなに単純なものではありません。
ゴールしたコマは得点を得ることができるのですが、なんとこの得点は、後からコールすればするほど、高くなるのです。

さらにもう１つルールが。
コマがすでにいるマスにさらにコマが入った場合です。そのコマは、前にいるコマの上に置かれます。

わかった。次、下動かすとき、上も一緒に動くんだ！

いえいえ、それは「こぶたのレース」のルールです。
「ドラダ」のルールは違います。なんと、１番上のコマ以外は動かせなくなるのです。

ルール自体は、１年生ぐらいの子でも理解できると思います。でも、考えることはなかなかに多いゲームです。

まずは、自分のコマをいかにゆっくり進めるかということがあります。できるだけ進めるコマを分散させていきたいです。また、落とし穴のマスや、ワープポイントのマスには、極力のらないように進めていきたいわけです。

自分のコマが他の人のコマに踏まれると、そのコマは動けなくなりますから、ラッキーと思うこともあるのですが、そうすると、動かせるコマの選択肢が減っていきます。
動かせるコマが１つの時は悲惨です。たとえ前方が落とし穴であっても、サイコロの目に従って、ぜったいに動かしていかなければなりません。
でも、自分のコマをすべて踏まれているときは、サイコロをふる必要もないので、本当にラッキーです。これ、紙一重の差。

「落とし穴に落ちるよりは、ゴールした方がましか…」

ということで、ゴールするときは、笑っちゃうほどあっという間にゴールしちゃうこともあります。

基本的には、やっぱり、たくさんのコマをゴールに送り込むことが大切かな？と思いました。

楽しいのですが、コマがまるいチップだったりして、ストーリーがないのがちょっと地味かなと思ったりもしました。
「こぶたのレース」みたいに、かわいい動物なんかの形をしていたら、

「上にのりました」

「ムギュ～」

とか、いろいろ盛り上がりどころも増えたかもしれないなぁ。
そうすると、落とし穴のところが、ちょっと「俺の屍越えていけ」みたいでいやかな？

楽しいゲームですが、そういうかわいさがあったら、さらによいなぁと思いました。

スクイント

大人のゲーム会も、数えてみるともう４回目。
知り合いの方も、だいぶん増えてきて、いっそうゲームも楽しくなってきました。
今回は、大人のゲーム会ではわたしの活動の過半数をしめている（笑）、もはや、「うつぼゲーム会」と普段の子どもたちとの遊び場所を除いて、わたしの活動拠点ともいえる「京都ドイツゲームサークル」で遊ばせてもらってきました。

ちなみに、「京都ドイツゲームサークル」は、今回で２回目です。

午後１時１５分ぐらいスタートということで、間に合うようにＪＲに乗って出発です。
が、今回は、アイテムを忘れてしまいました。で、伊勢丹によってアイテム購入。これが、後々の憂いになってしまうとは、思いもしなかったのですが……（このネタはこのレポートの最終回まで引きます。たいしたことではないけれど）

寄り道をしたせいで、もう、はじまっているよう。ということで、会場に。京都キャンパスプラザ。今日は、２階のホールです。
扉を開けると、ひ、広い。さすが、ホール。前には、舞台まで用意されています。もちろん、使われることはなかったですが(^_^;)

最初にプレーしたゲームは、「スクイント」。
カードを使って遊ぶ、連想系というか、あてもん系というか、そんな感じのゲームです。

カードは、大きく分けると「イメージカード」と「お題カード」に分けられます。
イメージカードは、いろいろな絵がかかれています。でも、絵といっても具体的な者ではなくすごく抽象的な線の集まりです。えーと、ＥＳＰの測定につかうようなカードもみたいな模様が描いてあります。
お題カードは、「問題」が書かれています。

まず、プレーヤーの１人が出題者になります。お題カードを引いてサイコロを振ります。お題カードの中には、３つのレベルのお題が書いてあって、１から３までの目のサイコロで、そのお題のレベルを決めるわけです。もちろん、他のプレーヤーには、このお題がなにかを教えてしまってはいけません。

そして、プレーヤーは、砂時計をひっくりがえして砂がすべて落ちきるまでに、場にあるイメージカードわ好きなだけ使って、そのカードを表すようなものをつくります。
そして、他のプレーヤーは、それが何か当てるというゲームです。

時間以内に当てることができると、当てた人、問題を出題した人に、レベル分の点数がはいります。

実は、カードで形を作っているときに、「イエス」「ノー」で答えられる質問なら、回答者側は、しても良いことになっています。
でも、「それではおもしろくない」ということで、今回は、口を開いてはいけないルールでやりました。

机の上なら、カードをならべるだけでなく、カードを動かして動きをつけてもＯＫです。

「人間！」

「おどる人間！」

「えらいこっちゃ！」
↑　ほとんど名詞なので、こんな言葉は回答に出てきません。

正解は、「あやつり人形」。
ゲーマーは、答えられなくちゃ駄目じゃん（笑）。そういえば、わたしはまだしたことがない。

かなり近いところまで行くのですが、微妙なところで正解になりません。

お鍋に小さい○とか、☆とかをほうりこんで

「シチュー！」

おしいと言いたいのだけど、そうは言えない……。
うんうんとか頷いてみたりして、なんか、ジェスチャーゲームみたいになっています。
無情にも時間が…。

答えは、「シチュー鍋」。シチューとシチュー鍋は、どう分けて伝えたらいいのでしょう？
ちょっと、サリバン先生になった気分です。

たまに、レベル１のが当たりますが、なかなかに難しかったです。でも、声を出すことが絶対に必要なゲームなので、けっこうワイワイと楽しめます。
出題者は、しゃべってはいけないので、黙々とカードを動かします。
答えが「アイロン」のときなんか、一生懸命、五角形の家型のカードを作って、いろいろなカードの上を行ったり来たりしていたのですが、当ててもらえませんでした（笑）

だまってカードを動かすその姿が、いとあはれでありました。

そっとおやすみ

今日来たのは、３年２人。
３年生に、何したいか聞くと

「『おねむちゃん』のやつー」

という声。

「でも、あと１人ぐらいいないと、おもしろくないよー」

と言っていると、あと３人、４年生もやってきました。

「これなら、できるでしょ」

ということで、「そっとおやすみ」です。

３年生とは、何回か遊んだことがあるのですが、４年生とははじめてです。
４年生には、向かないゲームとかいっていましたから。今回は、３年生も混ざってするということで、どういう展開になるでしょう。
やっぱり、３年生は、４年生に圧倒されっぱなしかな？

簡単にルール説明をして始めようとすると、４年生の子の１人が、

「まだちょっと、ルールよくわかんないから見てる」

とのこと。
この子は、４年生のなかでも、めずらしい慎重派（笑）このゲームには、向いているかもしれないのに残念。

「じやあ見てて、ルールわかったと思ったら入っていいよ」

ということで、３年生２人、４年生２人、わたしでゲームスタートです。

３年生は、１回だけでも経験があるというのが、有利に働きました。
４年生が、それぞれ、１枚ずつ「おねむちゃん」カードをゲットします。
そして、３年生の子の１人も、１枚「おねむちゃん」です。
続いて、４年生の子たちが、またまた、２人続いて１枚ずつ「おねむちゃん」です。

この時点で、「おねむちゃん」カードを取っていないのは、３年生の子１人とわたしです。
め、めずらしい。わたしが「おねむちゃん」じゃないというのも珍しいですが、もう１人の３年生は、この前、「おねむちゃん」カードを取りまくっていた子です。
ちょっと、見ないうちに上達しました。

次は、３年生のもう一方の子が、２枚目の「おねむちゃん」。

「どうした。めずらしいやんか。今日は、『おねむちゃん』みたいやん」

と聞くと、

「うーん、風邪ひいてるから、ちょっと頭が『おねむちゃん』なの！」

と、体調の不良を訴えられてしまいました。
もしかして、わたしたちの調子がいいんじゃなくて、相手の調子が悪いだけですか？

このあたりになってくると、４年生も慣れてきて、決着も微妙になってきます。

「どうよ、そろそろ入らへん？」

ちよっと様子見の子を誘います。

「うーん。今日は、見とく」

「よし、じゃあ、誰がおくの遅いか、見といてね」

ということで、ジャッチをお願いします。

「そろったカードはいつおいてもいい」というルールがありますから、そろそろ、「おねむちゃん」カードを取っていない人は、集中的にねらわれます。
３年生の子は、ねらわれて１枚「おねむちゃん」になってしまいました。

わたし以外の全員、「おねむちゃん」カードが１～２枚です。
今日のわたしは、起きています（笑）
このままいったら、１回も「おねむちゃん」にならないかも。これって、「覚醒ちゃん」（謎）

などと思って、油断しているとあっさり２回連続で「おねむちゃん」を取らされてしまいました。

結局その後、わたし以外の子が、全員なかよく１枚ずつ「おねむちゃん」カードを手に入れて、ゲームを終了しました。

４年生の子２人と３年生の子が、３枚。わたしとこの前負けてた３年生の子が２枚ずつ。という結果になりました。

４年生の子たちも、

「また、やろうね」

と言ってくれて、ゲームが終了しました。