子ども

ディスクショット

今日のゲームは、「ディスクショット」です。
ということで、用意して待っているわたし。
他のゲームをさせる気は、ないようです（笑）
たまには、大人の指導も必要なのです。それによって、世界が広がっていくのなら。
けっして、大人の特権でワガママを言っているわけではないよ。
あ、あたりまえじゃないか。

えーと、前に「うつぼゲーム会」では遊んだことがありますが、こっちの子どもたちと遊ぶのははじめてです。

のこのことやってきた獲物は……いや、うぐっ。
元気にいっぱい遊びに来た子どもは、３年生の子が１人です。

サイコロ２個と、６種類の色のついたディスク６個、紐、それから、直方形のブロックと、四隅を木のブロックで作った紐のリングを使って遊びます。
サイコロの目には、数字のかわりにディスクの６色と同じ色がかいてあります。

いろいろな遊び方があるのですが、今回は、１番基本的な遊び方でＧＯです。

手番のプレイヤーは、サイコロを２つ振ります。
そして、出た色のディスク同士をおはじきの要領でぶつけます。そのときに、指のかわりに、紐をたるませて、その間にディスクをおいて、紐を横に引っ張ることによって、ディスクを前に滑らせます。
みごと、その色のディスク同士をぶつけることができたら、１点です。成功すれば、そのまま手番を続けることができます。
ただし、ゲームは、四角いリングの内で行われます。弾いたディスク、弾かれたディスクが、リングの端の紐や、四隅のブロックにぶつかれば失敗になってしまいます。
だから、ちょうどよい力加減でディスクを弾かなければなりません。
また、間に別の色のディスクなどがある場合は、関係ない色に途中で当ててはいけません。そういう場合は、直方形のブロックをおいて、そこに反射させて、狙うなどします。
また、サイコロが同じ色同士だったら、これも、無条件に１点です。
規定の点数を早く取れたものが勝ちになります。

もう少し細かいルールをかくと、「ディスクどうしは必ず５センチメートル程度離れていなければなりません。近づきすぎているディスクがあれば、離します。」、「ゲームフィールドのひもやコーナーのブロックに触れたり、２センチメートル以内に近づいているディスクは、２センチメートル以上離します。」という２つまルールがあります。

今回は、あんまり細かいルールを気にせずに楽しもうと考えました。

「サイコロを振ります。サイコロでた色同士をぶつけます。うまくぶつけられたら、１点です。とちゆうで、他の色とか、このかこみとかにぶつかったら失敗です」

ぐらいの説明をして、わたしからサイコロを振って、スタートです。

コロコロ。

「どっちから、どっちにショットしてもいいからね。このひもを、横に引っぱります」

最初は、みごと成功。

「成功したら、また続けられます」

点数を覚えておくのがめんどくさいので、点数が入ったら、碁石を点数がわりにもらいます。

３点とったところで、失敗。
交代です。

３年生の子。コロコロ。
ゾロ目。いきなりかい！

「ゾロ目の場合は、何にもしなくても１点です」

「やったー」

いいのかそれで？

２ショット目成功。３ショット目失敗。
やっぱり、ひもでディスクをとばすというのは、３年生の子にとっても、かなり難しいような感じです。どうしても、横に引っぱるというよりも、押し出す感じになってしまいます。

まあ、わたしの方も、方向はかなりまっすぐ進むのですが、いかんせん力の加減が難しくて、飛びだしたり、届かなかったりします。

ちょっと、慣れてきて、３年生の子がとった作戦が、自分の方にディスクを引き寄せる作戦でした。
そっちの方が、やりやすい？

何回かしていると、ディスク同士がどんどん近づいて、ダンゴ状態になってしまいます。
やっぱり、ディスク同士５センチメートルの間隔をあけるルールは、あった方がいいよなぁ。
でも、これ、だれがどんな基準で間隔をあけるのかは、ルールにも、かいてありません。
うーん。次にシヨットする人でない人が、動かした方が無難かな？
まぁ、サイコロを振る前だったら、どっちが動かしてもそうかわらないか？

てなことを試行錯誤しているうちに、わたしの点数が９点、あいての点数が７点に。

すると、その子、ちらっと時計を見て。

「まだ、時間あるよなぁ。１５点まででも別にいいよなぁ」

負けず嫌いです。

「まぁ、時間はあるけどね」

とショット。見事にヒット。

「これで、終了」

「何言うてんの、あと５点あるやん」

まぁ、時間あるので、つきあうけどね。
いいのか、それで？

「ここと、ここの石は、近すぎるな」

ディスクを動かしてくれますが、露骨に遠いんですが…。
でも、このゲーム、ディスクが近くにあったら得かというと、そうでもない。近すぎると、他の石をよけてシヨットしなければならないこともでてきます。
だから、ディスクを離すのがそれほど有効というわけでもないんですねぇ。

でも、子どもも慣れてきて、ゾロ目が２回続いたりして、１３点ぐらいまで追いかけてきました。

「同点！」

「わるいけど、おっちゃん、これで決めさせてもらうわ」

コロコロ。わたしにここで、今日はじめてのゾロ目。

「ずるい！」

きみ、３回も出てるがな。

そして、ラストショットを決めて、終わりました。

「いや、おっちゃんから始めたから、わたしの番まであるはずや」

気持ちいいぐらい負けず嫌いです。こういう子は、上達もはやいかもしれません。

「ええで。連チャンで２回きめたら、同点な」

大人ですから、これぐらいの余裕をもたねば。

「慎重に、１回目はずしたら、もう終わってまうで」

でも、プレッシャーは、思いっきりかける（笑）

はい、あっさり、プレッシャーに負けてました。
まだまだ、アクションでは負けまへんでー。

ロッティ・カロッティ

まさか、このゲーム日記で、このゲームを紹介することになるとは思ってもいなかったゲーム。
それが、「ロッティ・カロッティ」です。

立体的なゲームボードとそのギミックが特徴のゲームです。

ウサギさんたちが、丘を登る競争をします。頂上のニンジンにたどりつけばゴールです。

プレーヤーは、カードをめくってカードにかいてある分だけ自分のウサギを進めることが出来ます。
でも、「ニンジンカード」がでると、頂上のニンジンをカチリというまでまわさなければなりません。

ニンジンをまわすと、どこかに穴があいてしまうことがあります。
そこに止まっていたウサギは、あわれ穴に落ちてしまいます。

穴に落ちずに、最初に頂上につくことの出来たプレーヤーが勝利します。

とまぁ、簡単なスゴロクゲームです。
で、なんで、このゲーム日記で、このゲームを紹介することになるとは思ってもいなかったかというと、実は、このゲームにはけっこう不満があるからです。
そのあたりは、さすがにメーカーも理解しているのか、このゲームの対象年齢は、「５～１０歳」です。わたしは、もう対象じゃない（笑）こんなゲーム、はじめてみました。

でも、子どもたちは、このゲーム大好きです。特に１年生の子たちは、最近は、これとか、ブロックスばかりを引っ張り出して遊んでいます。

今日も、ブロックスを出して遊んでいたのですが、同じ色のタイルをピッタリ敷き詰めるゲームになっています。

「ほんで、そのゲームは、今、だれが優勢ですか？」

「だれが、勝ちそう？」

と聞くと、わからない（笑）

それが終わったあと、

「一緒にあそぼう」

と来たので、

「なにがしたい？」

と聞くと、全員一致で、「ロッティ・カロッティ」を推薦してきました。

「これやったら、きみらだけでやれるやん」

「いいから、４人でしよう」

ということで、なにが「いい」のかはわかりませんが、１年生３人とわたしとでプレーです。

カードをめくって、その数だけ自分の色のウサギコマを動かします。けっきょく、カードを引くだけの淡々としたゲームになってしまいます。
コマは、各プレーヤー４つずつあって、前方に穴があったり、次に止まるマスが穴になりそうなマスならば、別のウサギコマを出発させたり、動かせたりします。
そのあたりが、多少考えるところのようにみえますが、１ぴきがゴールすればＯＫですから、どうしても先頭のウサギだけを何も考えずに動かすことになりがちです。

けっこう、落ちる確率も少なく感じます。
今日、４人でプレーしました。全部で１６コマあるはずですが、穴に落ちたのは２つだけでした。

今回、わたしだけは考えるプレーをしてみようということで、２コマ動かして様子を見ていました。
子どもは、ひたすら前へ前へ１つのコマだけを進めていきますが、カードの引きの悪い子もいて、３番手ぐらいの位置につけています。
そのうち、２位の子が、ニンジンカードを引いて、自分のコマを穴に落としてしまいました。

このときは、たしかにうけました。しかも、自爆だったし。
で、その子は、またスタートから次のウサギを出します。

１位の子は、だんとつトップ。
２位は、わたしだけれど、前に穴があってストップ状態。
で、３位の子が、サイコロをふりました。
「３」。
そのまま動かせば、わたしを飛び越えて「穴」です。
まぁ、普通は、次のウサギを出発させるでしょう。
でも、なぜかその子は、自分のウサギを穴に突っ込ませておりました。
で、次の自分の順番に新しいウサギをスタート。
きみたち、いつも、こんなプレーしてんのか？
なんでやねん。

こんなプレーをしてても、落ちたのが２ひきだけですからねぇ。落ちたウサギは、よっぽど運がなかったとしかいいようがないです。

そのまま、あっさり、１番の子がゴールしました。

なんか、最後の最後に「穴」がよく開く危険なところがあるとか、そういうのがほしいです。
あと、こんなけのあっさりした１０分ぐらいのプレーの中で、カードがなくなって３、４回シャッフルしているというのも、どうかと思います。

不満いっぱい、前をみると、子どもの顔は満足そうです。
うーむ。大人の感覚と子どもの感覚の違いというのは、ありそうです。
たしかに最初これやったときは、わたしも、それなりにはおもしろいと思ったのを思い出しました。
ちょっと、大人は飽きやすいのかもしれません。

うーん。大人もおもしろいように、カードを手持ち３枚とかにして、どれを出してもいいとか追加ルールをつけてやってみようか？

そんなことを思った、今日の「ロッティ・カロッティ」でした。

なかなか、緊張感あふれるゲームでした。

２人とも、ビットのしかたはめちゃくちゃ素直だったと思います。

ブラフ

待ち合わせの時間です。
いつもの３年生。まーさんです。

「今まで、したことないのがしたい」

うーむ。したことないのは、いろいろな事情があって（たいがいは時間が足りない）したことないのであって……。しかも、２人でできるゲーム。

ちょっと、「ボーナンザ」という選択肢が頭に浮かんだのですが、２人だし、何より時間が絶対足りない。

目に入ったゲームが、「ブラフ」です。
でも、このゲーム、かつて３年生とやろうとして、動かなかった記憶があります。
３年生の子たち、まじめな子が多いので、ビットしたり、ブラフの宣言（チャレンジ）したりということにふんぎりがつかなくて凍ってしまっていたんですねぇ。

「そう言や、まーさんもあのときいたっけ？」

と聞くと、うんうんとうなずいています。
まーさんは、けっこうおとなしい３年生のなかでも決断力のある方だし、２人だったらいけるかな？

ということで、「今までしたことがないゲーム」というリクエストからはちょっと離れてしまいましたが、今回のゲームは、「ブラフ」です。

「はい。サイコロ振ります」

もう、１回やったことがあるだろうということで、いきなりスタートです。

「おっちゃんから、ビットするよ」

自分のサイコロをのぞくと、「１」が３つ。
あんまりきついビットをするのも何だからなぁということで、オーソドックスにいきます。

「『１』が３つ」

まーさん、サイコロを確認しております。

「えーと、サイコロの数を増やさないといけないんだったけ？」

「うん。もしくは、目の数を増やすのでもいいよ。今、『１』が３つだから、『２』が３つとかでも、ＯＫですよ」

前は、全然、ゲームが動かなかったのですが、けっこうちゃんとゲーム覚えています。

「うーん、じゃあ『４』が４つ」

わたしのところ『４』が１つもありません。ま、いっとこうか。

「ブラフ！」

「どうするんだっけ？」

「カップをあけて、サイコロの数を数えます。おっちやんは、『４』は、０。まーさんは？」

「３つ」

「合計３こですので、まーさんのサイコロが１つ減ります」

「あー、これ、なくなったら負けやったっけ」

「そうです」

さて、２ラウンド目。サイコロは、りん５個、まーさん４個の合計９こです。

コロコロ。
最初にビットするのは、前回正解のわたしです。
「４」が３つに「★」が１つかぁ。
けっこうかたよった目が出たなぁ。

「『４』が４つ」

めちゃくちゃ素直でしょ。でも、サイコロ９個でいきなり４個のビットは、相手にしたらイヤかも（笑）

「えー、４つ？うーん」

と迷って、

「『３』が５つ」

またしても、わたしのサイコロにない数字（笑）

「ブラフや！」

相手の「３」と「★」、わたしの「★」をあわしても３つ。
今度は、サイコロ２つとりです。

ここで、お迎えのあーさんがやってきました。

「やめる？」

「ううん。最後までする」

よく言った。では、一気に終わらせるからね。

３ラウンド目。サイコロは、りん５個、まーさん２個の合計７個。
しかも、ビットを始めるのも、わたしからです。

コロコロ。「★」が３つ。
きょーれつやなぁ。
うーん、どうしよう。ここは、素直にいこう。

「『★』が３つ」

「★から、★にあげてもいいねんなぁ」

「いいですよ」

「じやあ、『★』が４つ」

これは、参った。次のビットは、サイコロ８つですから、ビットできません。ビットするとしたら、「★」が５つまであげなければなりません。

そうすると、わたしのサイコロ３つが★なので、相手の残りの２つのサイコロ全部が★でなくてはいけません。それは、あり得ない気がします。

でも、こっちに「★」が３つ。相手のサイコロのどちらかが「★」。これは、充分にありそうです。

振りなおしのルールは、まだ教えていません。教えていたとしてもこの状況で「★」のサイコロを出して振り直すのは、あんまり有利とはいえないかも。
ちょっと悩みましたが、

「ブラフ」

相手のサイコロは？
「★」が２つ。なんちゅう、出目だ（笑）
あー、上げとけばよかった。
サイコロ１個マイナスです。

４ラウンド目。サイコロは、わたしが４個、まーさんが２個です。

コロコロ。

今度は、まーさんのビットからです。

「『３』が３つ」

そう来たか。
人数多いブラフも、おもしろいのですが、２人でやるときの緊張感も好きです。
わたしのダイスは、★なし「３」が１つだけ。
相手が、「３」のゾロ目、または「３」と「★」、「★」のゾロ目でない限りブラフです。
そんなに続けて、ゾロ目が出るもんかい！

「ブラフ！」

あけてビックリ玉手箱。「３」のゾロでありました。
わたしのサイコロ、マイナス１。

５ラウンド目。サイコロは、わたしが３個、まーさんが２個です。

まーさんのビットから。

「『２』が２個」

「おっちゃんのサイコロには２がない！ブラフ！」

「２」は、１個でした。
まーさん、サイコロ、マイナス１。

６ラウンド目。サイコロは、わたしが３個。まーさんが１個。

宣言は、わたしから。
「★」と「２」と「４」。うーん。

「『４』が２つ」

出目を「５」にするか、サイコロの数を３つにしないといけない究極の選択。相手に「２」があるとやっかいですが。

「『３』が３つ」

「ブラフ！」

相手の「３」とわたしの「★」で、「３」は２つ。
まーさんは、サイコロ、マイナス１。
サイコロ、０個になって終了です。

友だちが来た瞬間、急に勝ちだしてどうしようかと思いました。

「えー、わたし、このゲームしらん。教えてー」

と、あーさんが、言っております。
うん。転校するまでに、１回やろうね。

こうして、書いてみてはじめて気づいたのですが、全部、「ブラフ」とわたしが言っていますなぁ。
うーむ。疑り深い性格かも。

テイク・イット・イージー

４年生の子が、

「このゲーム、教えて」

と言ったので、久方ぶりの「テイク・イット・イージー」です。
人数も、１人ということで、まあ、都合のいいゲームです。

まあ、本当は１年生も何人か来ていたのですが。最近は、１年生も成長して、自分たちで勝手にゲームを持ち出して、遊ぶようになってきました。
１年生が今のところ自分たちで持ち出してできるゲームは、「ロッティ・カロッティ」と「ヒューゴ」と「りこうなバウワー」ぐらいです。あと、「ブロックス」のブロックを全部ボードに置けるかというゲームをしたりしています。

まぁ、異学年が交流してほしいという思いもありますが、今日のところはいいでしょう。
（そういえば、１年生には「テイク・イット・イージー」も教えたはずですが、あんまりやってないなぁ。用意と後かたづけが面倒だからかもしれない）

ルールを簡単に説明して、スタート。
りんが、タイルをめくります。

うーむ。久方ぶりのこのゲームです。日記を見てみると２カ月以上やってないようですねぇ。

ここは、これを置いて……あれ、つながらなくなっちゃった。

でな感じ、結果は散々でした。

りん

５×５＝２５
９×４＝３６
６×３＝１８
２×３＝　６

それに比べて、今日初挑戦の４年生は。

５×５＝２５
９×３＝２７
３×４＝１２
４×４＝１６
８×３＝２４
７×５＝３５

６列もそろっているという……。

合計得点は、

りん　　　８５点。
４年生　１３９点。

という情けないものでした。

コツを忘れているようです。
やっぱり、２カ月も間をあけてはダメです。もっと、コマメにゲームをしなければなりません。

がんばるぞー。と決意も新たにした、わたしでした。