子ども

子やぎのかくれんぼ

最初のゲームは、最近、『ゆうもあゲーム会』でオススメの「子やぎのかくれんぼ」です。
これなら、小さい子でも、遊べます。
簡単で、楽しい記憶ゲームです。

「ねぇ、『オオカミと７ひきの子やぎ』の話知ってる？」

と聞くと、１年生の子は、

「知らない」

との返事。
最近の子は、あんまりお話ししてもらってないのかな？
知らざあ言って聞かせやしょう（笑）

「今日は、お母さんやぎがお買い物にでかけました。
家の中には、７ひきの子やぎたちだけです。
さて、７ひきの子やぎたちがお留守番をしていると、家の外にはこわいオオカミさんがやって来ました。
『お母さんだよ、ドアを開けておくれ』
でも、その声は、がらがら声です。
『お母さんの声は、そんながらがら声じゃないや！』」

な、長い……。

「あ、わかった！」

ほう、やっぱりこの話、聞いたことがあったか。

「わかったか。じゃあ、あとの話は、省略。
そして、子やぎたちは、いろいろなところに隠れました」

と、缶に描かれている絵を見せました。
でも、実は、話をしっていたから「わかった！」と言ったのではなく、ただ単に、「このオオカミ、子やぎを食べようとしているんだ」とわかっただけだったようです。
まあ、いいや。ゲームをスタートしよう。

「缶の下には、最初５ひきの子やぎさんたちがいるよ。
そして、サイコロを振って、出た色の缶の下に、何びき子やぎさんがいるかあてます。　じゃあ、サイコロ振って」

小さい子を相手にする時は、もう、いきなりゲームから始めちゃいます。特に、「子やぎのかくれんぼ」のような簡単なルールのゲームは、それに限ります。

コロコロ。赤。

「じゃあ、何びき？」

さすがに、これは、子どもでも、「おっちゃん、なに聞くの？」状態です。
５ひきに決まってますから。

「何びき？」

「……５ひき」

缶を開けて、

「正解！」

缶から、子やぎを１ぴき出して、１年生の子の前におきます。

「正解したら、１ぴきもらえます。そうすると、この缶のなかの子やぎは、１ぴきずつ減っていきます」

ここまで説明すると、全員納得かな。

「この子やぎを、７ひき集めた人が勝ちです」

時々、「子やぎ」のことを「ヒツジ」と言い間違えをして、つっこまれながらも((その部分は、省略されています))、インスト終了。
ゲームは、もうすでに、開始しています。

おばちゃんの番。コロコロ。

５年生の子の番。コロコロ。

わたしの番。コロコロ。

えーと、大人と遊ぶときは、４つか、５つぐらい子やぎを助けたプレーヤーが出たら、缶をシャッフルするルールで遊ぶわけですが、わたしと子どもなんかが遊ぶ場合には、そのままのルールで充分です。

もう、３周ぐらいで、なにが何個だったか、わからなくなっています（笑）

最初に、間違ったのは、大人のどっちかだったと思いますよ。

「間違ったら、オオカミが来ます」

とオオカミの説明も、別に、その時に、その時でいいと思います。

記憶力は、子どもの方が案外よかったりします。
しばらく、オオカミは、あっちに行ったり、こっちに行ったり。
なんとなく、オオカミが来るのはヤバイというのが、ちゃんと伝わるところが、このゲームのよくできたところです。

「そして、２回間違えると、子やぎさんは１ぴき、オオカミに食べられてしまいます」

けっこう、一進一退の攻防が続いて、

「これ、７ひき集めるまでに、それ以上に子やぎが食べられちゃったらどうなるのだろう……」

などという、疑問も感じさせながら、さすがに、そこまではいきませんでした。

これは、１年生の子が勝ったような気がします。

ネフスピール

年齢層が、いろいろだということで、まずは、積み木からいこうということで、「ネフスピール」です。

まずは、恒例の（笑）パラパラ落ちから。

の前に、あれをそのままほりごたつの上でやると、天板に傷がつきそうです。
なんか、うけとめるものを用意しなければ……。

あたりを見まわすと、毛筆用の毛せんの下敷きがありました。しかも、おあつらえむきに書き初め書くために使うようなでっかいやつです。
こんなもん、普通、いっぱんの家にあるか～？さすが、お寺だ。

というわけで、毛せんの下敷きを天板の上にひいて、ネフスピールを交互に積み上げていきます。

「じゃあ、こたつをトンと叩いてみて」

と、１年生の子に。

最初、ゆるく叩いてみますが、こたつの足がけっこう太いためかビクともしません。

「もっと強く」

ということ、天板持って、ゆすっちゃいました（笑）

ガラガラガラ。

それでは、この積み方の意味がない。

気を取り直して、もう、１回。
ちょっと、飽きてきているようなので、いそいで、いそいで。

今度は、わたしが、１番上の積み木を手でそっと落とします。

カタカタカタカタカタ…

途中までうまくいったのですが、ちょっと焦って積んだためか、毛せんの微妙な厚みのためか、途中で倒れてしまいました。

その後、アングーラなんかも出してみたのですが、結論としては、毛せんの上は積み木にむかないでした。

綺麗なこたつの天板の上で、思いっきり積み木で遊ぶのも、ちょっと気がひけるということも、今回、発見しました。

うーむ。

こんなことをしているうちに、１年生の子は、やっと、おっちゃんが、去年一緒にゲームして遊んだおっちゃんだと気づいたようです。
まあ、小さいから忘れていても無理はないですね。
おっちゃんも、この子のこと、３歳だと思っていたしねぇ（笑）

「おっちゃん、なんかゲームやろう」

リクエストがきました。
さて、ゲームです。

１月２日（日）。
お正月ということで、恒例の父方のいなかに帰っておりました。

今回は、１家族が仕事で来られないということで、いなかに集まる子どもたちは、４人だけ。
人数的には、とってもいいのですが、小さい子から大きい子まで、けっこう年齢差があります。

まあ、遊べるゲームは、１番小さい子にあわせて考えて、あと大人でもおもしろいゲームですねぇ。

「その１番小さい子は、何歳ぐらい？」
「えーと、たしか妹の誕生日のときは３歳ぐらいだったような気が…」

「『にわとりのしっぽ』とか『ミッドナイトパーティ』、『カヤナック』は、去年、遊んだ気がする…」

「３歳の子なら、『ねことねずみの大レース』は、ちょっと難しいのかなぁ」

「積み木かなぁ。積み木……。ネフの積み木なら、大きい子も楽しめるかも」

てなことを考えまして、厳選されたゲームは、「子やぎのかくれんぼ」、「メイクンブレイク」、「ハンカチ落とし」の３つでした。
若干、「子やぎのかくれんぼ」と「ハンカチ落とし」が、どちらも記憶系のゲームということで、若干、不安が残りますが。

さて、いなかに行きました。
子どもたちの確認。
まず、いなかの子たちが、３人。高校生、中学生、小学５年生です。
高校生、中学生の子たちは、ちょっと、はにかむお年頃。なかなか、食事のとき以外は、親戚たちのところにはやって来ません。
それでも、去年とかは、離れで遊んでいたような気もしますが、今年は、ちょっと特別なお客様とかもいて、離れが使えませんでした。
で、高校生、中学生は、そっちに籠もっちゃったので、結果的に遊べなかったです。
なんと、お年玉すら、もらいに来ないという。

「いやぁ、きのう、もらいまくってたから、もうガツガツしてへんねん」

とは、２人のお父さんの言葉。
……おそろしい話だ。

まあ、わたし自身も、親戚のおじさん、おばさんたちの話っていうのには、あんまり魅力を感じないので、離れに籠もっちゃう気持ちはわかりますけどね。
多分、離れまで遊びに行ったら、一緒に遊んだと思いますが、今回はしかたない。

それから、３歳の子……？
あれ？３歳じゃなくて、小学１年生ですか？

去年の妹の結婚式のときは、３歳だと思っていたのに、月日がたつのははやいねぇ（爆）

わたし以外に、もう１人、長い叔父さんの話に魅力を感じていない人がいたので（笑）、その人を誘って、退屈している３歳じゃない小学１年生の子を誘って、別の部屋に遊びに行きます。

小学５年生のいなかの子は、けっこう、愛想のよい子で、この１年生の子と遊んであげていたようです。
ということで、ゲームするにはベストな４人ですね。

いなかは、お寺です。とっても、広いです。
だから、食事する部屋とかは、２０人ぐらいはいれるのですが、そこは、大人が占領しているので、わたしたちは、小さなほりごたつのある部屋に移動です。

うーむ。大人が２人と５年生と１年生。年齢層がいろいろだ。
最初のネタとしては、なにがいいんだろう？

きのう１月３日（月）、新春ゲーム会に参加させていただきました。
帰ってきたのが今日の１２時すぎということで、そのままダウンしてしまいました。

しかし、新年、１月３日から集まってボードゲームが遊べるなんて、幸せな環境です。

遊んできたゲームは、

「ベニスの仮面舞踏会」
「ロバは誰かな」
「ダンシングダイス」
「冷たい料理の熱い戦い」
「ボンゴ」
「カタンの開拓者たち　歴史シナリオ２　万里の長城」
「ゲシェンク」
「そっとおやすみ」
「ハイパーロボット」
「頭脳絶好調」
「頭脳絶好調」
「アップル・トゥ・アップル」

「頭脳絶好調」から後は、小学生と高校生の子どもたちも一緒になって楽しみました。
２回目の「頭脳絶好調」では、「大天才！！」になって、大満足。

相変わらず、はじめて遊ぶ子ども相手にも手加減なしですか（笑）

ラミィキューブ・ミニ

ラスト１５分。
インストなしで、わかっている人間が入ればすぐに終われるか？
ということで、２回戦目は、わたしも入ってプレーです。
↑　偉そうに言ってますが、かえって時間かかったりして……。

あぁ、そうそう、前回から続けてまわったゲームは、「ピック・イット」だったりしました。
うーむ。これよりも、「スピード」とかの方が受け入れられるかと思ったけど、ちょっと意外。

で、タイルをジャラジャラと混ぜて、７枚ずつ積みま……積み……す、ずこい積みにくい（笑）

えーと、最初は、わたしがちゃんと積むところまで用意して待ってたんですね。
でも、今度は、子どもたちも一緒に積みます。
小さなコマは、積むとバランス悪くて、とっても積みにくかったです。

……。こんどから、遊びやすい「ラミーデラックス」か、「ラミィキューブ・デラックス」を持ってくることにしよう（笑）

で、意外に錘の時時間をとってしまいましたが、なんとか、スタートです。

最初に配られた手札って、けっこう重要ですね。
わたしは、いきなり、３０点以上のタイルがそろっていて、ドローなしに出せました。
さい先いいぞ。

子どもたちは、さっきと遊ぶメンバーがそう入れかえです。
でも、さっき遊んだメンバーも、ギャラリーとしてついていて、遊んでいる子に、いろいろ指示を出しています。
やっぱり、後ろから見るのと、実際に遊んでみるのでは、大違いのようです。

子どもの特徴は、出せるタイルを見つけると、一気に、全部出してしまうということですね。
そして、次の自分の手番がまわってきたときに、出すタイルがなくて、１枚ドローということをよくしていました。

あぁ、それ、わたしもはじめてしていたとき、そんなプレーをしていました。

まあ、後で付け足そうと思っていたタイルとかは、時々、人の手番で組かえられて出せなくなったりしますので、これも、まったくの間違いとは言えないんですけどね。

えーと、さっき勝利した子は、やっぱり的確なアドバイスを出していますねぇ。ただ、的確すぎるアドバイスって、プレーしている子にとっては、あんまりおもしろくないんですよねぇ。

それでも、その子とわたしが順調にタイルを減らしていって、ラスト２枚。
このあたりで、ちょっと、硬直しました。
そして、実は時間も終了時間を越えました。
まあ、あとちょっとだから、ラストまで（笑）

ムムッとにらむと、案外とおけるところが見えてくるものです。
最後の２枚を組み替えて、置いて、２０分ぐらいかかって、わたしの勝利でした。

うむ。やっぱり、時間短縮にあんまり貢献してないかも（笑）

わりとすぐに、子どもたちに実力を追い抜かれてしまいそうな「ラミィキューブ」でした。

「これおもしろかったか？」

の問いに、肯定の答え。

「なら、来年は、もっと遊びやすい大きいヤツをもってきてやるわ」

の言葉に、

「なんで、今日、持ってきてくれへんかったん！」

の声。
まあ、ごもっともです。

ということで、今年の「囲碁・将棋クラブ」は、終了しました。